提问一个初三上册的数学一元二次方程,把方程(5+x)平方=4x-5化为一般形式，并写出二次项系数，一次项系数，即常规数

提问一个初三上册的数学一元二次方程,把方程(5+x)平方=4x-5化为一般形式，并写出二次项系数，一次项系数，即常规数
提问一个初三上册的数学一元二次方程,
把方程(5+x)平方=4x-5化为一般形式，并写出二次项系数，一次项系数，即常规数

提问一个初三上册的数学一元二次方程,把方程(5+x)平方=4x-5化为一般形式，并写出二次项系数，一次项系数，即常规数
x^2+6x+30=0
二次项系数为1
一次项系数为6,
常数项系数为30




只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2次的整式方程叫做一元二次方程( quadratic equation of one variable 或 a single-variable quadratic equation).
　　一元二次方程有三个特点：
　　(1)含有一个未知数；
　　(2)且未知数次数最高次数是2；
　　(3)是整式方程．要判断一个方程是否为一元二次方程,先看它是否为整式方程,若是,再对它进行整理．如果能整理为 ax^2+bx+c=0(a≠0)的形式,则这个方程就为一元二次方程．里面要有等号,且分母里不含未知数.

1、该部分的知识为初等数学知识,一般在初三就有学习.(但一般二次函数与反比例函数会涉及到一元二次方程的解法)
　　2、该部分是中考的热点.
　　3、方程的两根与方程中各数有如下关系： X1+X2= -b/a,X1·X2=c/a（也称韦达定理）
　　4、方程两根为x1,x2时,方程为：x²-(x1+x2)X+x1x2=0 (根据韦达定理逆推而得)
　　5、在系数a>0的情况下,b²-4ac>0时有2个不相等的实数根,b²-4ac=0时有两个相等的实数根,b²-4ac<0时无实数根.
一般式
　　ax²+bx+c=0（a、b、c是实数,a≠0)
　　例如：x²+2x+1=0
配方式
　　a(x+b/2a)²=(b²-4ac)/4a

两根式（交点式）
　　a(x-x1)(x-x2)=0
　　一般解法
1.分解因式法
　　（可解部分一元二次方程）
　　因式分解法又分“提公因式法”、“公式法（又分“平方差公式”和“完全平方公式”两种）”和“十字相乘法”.因式分解法是通过将方程左边因式分解所得,因式分解的内容在八年级上学期学完.
　　如
　　1.解方程：x²+2x+1=0
　　利用完全平方公式因式解得：（x+1﹚²=0
　　解得：x1= x2=-1
　　2.解方程x（x+1）-3（x+1）=0
　　利用提公因式法解得：（x-3）（x+1）=0
　　即 x-3=0 或 x+1=0
　　∴ x1=3,x2=-1
　　3.解方程x^2-4=0
　　（x+2）（x-2）=0
　　x+2=0或x-2=0
　　∴ x1=-2,x2= 2
　　十字相乘法公式：
　　x²+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q)
　　例：
　　1. ab+b²+a-b- 2
　　=ab+a+b²-b-2
　　=a(b+1)+(b-2)(b+1)
　　=(b+1)(a+b-2)

2.公式法
　　（可解全部一元二次方程）

求根公式
　　首先要通过Δ=b²-4ac的根的判别式来判断一元二次方程有几个根
　　1.当Δ=b²-4ac<0时 x无实数根（初中）
　　2.当Δ=b²-4ac=0时 x有两个相同的实数根 即x1=x2
　　3.当Δ=b²-4ac>0时 x有两个不相同的实数根
　　当判断完成后,若方程有根可根属于2、3两种情况方程有根则可根据公式：x={-b±√（b²－4ac）}/2a
　　来求得方程的根
3.配方法
　　（可解全部一元二次方程）
　　如：解方程：x²+2x－3=0
　　把常数项移项得：x²+2x=3
　　等式两边同时加1（构成完全平方式）得：x²+2x+1=4
　　因式分解得：（x+1)²=4
　　解得：x1=-3,x2=1
　　用配方法解一元二次方程小口诀
　　二次系数化为一
　　常数要往右边移
　　一次系数一半方
　　两边加上最相当
4.开方法
　　（可解部分一元二次方程）
　　如：x²-24=1
　　x²=25
　　x=±5
　　∴x1=5 x2=-5
5.均值代换法
　　（可解部分一元二次方程）
　　ax²+bx+c=0
　　同时除以a,得到x²+bx/a+c/a=0
　　设x1=-b/(2a)+m,x2=-b/(2a)-m (m≥0)
　　根据x1*x2=c/a
　　求得m.
　　再求得x1, x2.
　　如：x²-70x+825=0
　　均值为35,设x1=35+m,x2=35-m (m≥0)
　　x1*x2=825
　　所以m=20
　　所以x1=55, x2=15.
　　一元二次方程根与系数的关系（以下两个公式很重要,经常在考试中运用到）
　　一般式：ax²+bx+c=0的两个根x1和x2关系：
　　x1+x2= -b/a
　　x1*x2=c/a
如何选择最简单的解法
　　1．看是否能用因式分解法解（因式分解的解法中,先考虑提公因式法,再考虑平方公式法,最后考虑十字相乘法）
　　2．看是否可以直接开方解
　　3．使用公式法求解
　　4．最后再考虑配方法（配方法虽然可以解全部一元二次方程,但是有时候解题太麻烦）. 如果要参加竞赛,可按如下顺序：
　　1.因式分解 2.韦达定理 3.判别式 4.公式法 5.配方法 6.开平方 7.求根公式 8.表示法
例题精讲
　　1、开方法：
　　直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法.用直接开平方法解形如(x-m)^2=n (n≥0)的方程,其解为x=m±√n
　　例1．解方程（1）(3x+1)²=7 （2）9x²-24x+16=11
　　分析：（1）此方程显然用直接开平方法好做,（2）方程左边是完全平方式(3x-4)^2,右边=11>0,所以此方程也可用直接开平方法解.
　　（1）(3x+1)²=7
　　3x+1=±√7
　　x= ...
　　∴x1=...,x2= ...
　　（2） 9x²-24x+16=11
　　(3x-4)²=11
　　3x-4=±√11
　　x= ...
　　∴x1=...,x2= ...
　　2．配方法：　　
例1 用配方法解方程 3x²-4x-2=0
　　将常数项移到方程右边 3x²-4x=2
　　将二次项系数化为1：x²-4/3x=2/3
　　方程两边都加上一次项系数一半的平方：x²-4/3x+( -2/3)²= 2/3+(-2/3 )²
　　配方：(x-2/3)²=10/9
　　直接开平方得：x-2/3=±√(10)/3
　　∴x1 , x2 .
　　∴原方程的解为x1,x2 .
　　3．公式法：把一元二次方程化成ax^2+bx+c的一般形式,然后把各项系数a, b, c的值代入求根公式就可得到方程的根.
　　公式：x=[-b±√(b²-4ac)]/2a
　　当Δ=b²-4ac>0时,求根公式为x1=[-b+√(b²-4ac)]/2a,x2=[-b-√(b²4ac)]/2a（两个不相等的实数根）
　　当Δ=b²-4ac=0时,求根公式为x1=x2=-b/2a（两个相等的实数根）
　　当Δ=b²-4ac<0时,求根公式为x1=[-b+√(4ac-b²)i]/2a,x2=[-b-√(4ac-b²)i]/2a
　　（两个虚数根）（初中理解为无实数根）
　　例3．用公式法解方程 2x²-8x=-5
　　将方程化为一般形式：2x²-8x+5=0
　　∴a=2, b=-8,c=5
　　b²-4ac=(-8)²-4×2×5=64-40=24>0
　　∴x= (4±√6)/2
　　∴原方程的解为x?=(4+√6)/2,x?=(4-√6)/2.
　　4．因式分解法：把方程变形为一边是零,把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式,让两个一次因式分别等于零,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程所得的根,就是原方程的两个根.这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法.
　　例4．用因式分解法解下列方程：
　　(1) (x+3)(x-6)=-8
　　(2) 2x²+3x=0
　　(3) 6x²+5x-50=0 (选学）
　　(4)x²-4x+4=0 （选学）
　　(1)(x+3)(x-6)=-8 化简整理得
　　x²-3x-10=0 (方程左边为二次三项式,右边为零)
　　(x-5)(x+2)=0 (方程左边分解因式)
　　∴x-5=0或x+2=0 (转化成两个一元一次方程)
　　∴x1=5 x2=-2是方程的解.
　　x(2x+3)=0 (用提公因式法将方程左边分解因式)
　　∴x=0或2x+3=0 (转化成两个一元一次方程)
　　∴x1=0,x2=-3/2是原方程的解.
　　注意：有些同学做这种题目时容易丢掉x=0这个解,应记住一元二次方程通常有两个解.
　　(3)6x²+5x-50=0
　　(2x-5)(3x+10)=0 (十字相乘分解因式时要特别注意符号不要出错)
　　∴2x-5=0或3x+10=0
　　∴x?=5/2, x?=-10/3 是原方程的解.
　　(4)x²-4x+4 =0
　　(x-2)(x-2 )=0
　　∴x1=x2=2是原方程的解.
　　5.十字相乘法：十字左边相乘等于二次项系数,右边相乘等于常数项,交叉相乘再相加等于一次项系数.
　　例5：用十字相乘法解下列方程：
　　 m2+4m-12=0
　　∵ 1,-2
　　1,6
　　∴（m-2）（m+6）=0
　　∴m-2=0或m+6=0
　　∴m1=2;m2=-6
小结
　　一般解一元二次方程,最常用的方法还是因式分解法,在应用因式分解法时,一般要先将方程写成一般形式,同时应使二次项系数化为正数.
　　直接开平方法是最基本的方法.
　　公式法和配方法是最重要的方法.公式法适用于任何一元二次方程（有人称之为万能法）,在使用公式法时,一定要把原方程化成一般形式,以便确定系数,而且在用公式前应先计算根的判别式的值,以便判断方程是否有解.
　　配方法是推导公式的工具,掌握公式法后就可以直接用公式法解一元二次方程了,所以一般不用配方法解一元二次方程.但是,配方法在学习其他数学知识时有广泛的应用,是初中要求掌握的三种重要的数学方法之一,一定要掌握好.（三种重要的数学方法：换元法,配方法,待定系数法）.
课外拓展
　　一元二次方程
　　一元二次方程（quadratic equation of one variable）是指含有一个未知数且未知数的最高次项是二次的整式方程. 一般形式为ax²+bx+c=0, (a≠0).在公元前两千年左右,一元二次方程及其解法已出现于古巴比伦人的泥板文书中：已知一个数与它的倒数之和等于一个已给数,求出这个数,使 x1+ x2 =b,x1·x2=1,x²-bx+1=0,
　　他们再做出解答 .可见巴比伦人已知道一元二次方程的求根公式.但他们当时并不接受 负数,所以负根是略而不提的.
　　埃及的纸草文书中也涉及到最简单的二次方程,例如：ax^2=b.
　　在公元前4、5世纪时,我国已掌握了一元二次方程的求根公式.
　　希腊的丢番图（246-330）却只取二次方程的一个正根,即使遇到两个都是正根的情况,他亦只取其中之一.
　　公元628年,从印度的婆罗摩笈多写成的《婆罗摩修正体系》中,得到二次方程x²+px+q=0的一个求根公式.
　　在阿拉伯阿尔．花拉子米的《代数学》中讨论到方程的解法,解出了一次、二次方程,其中涉及到六种不同的形式,令 a、b、c为正数,如ax²=bx、ax²=c、 ax²+c=bx、ax²+bx=c、ax²=bx+c 等.把二次方程分成不同形式作讨论,是依照丢番图的做法.阿尔．花拉子米除了给出二次方程的几种特殊解法外,还第一次给出二次方程的一般解法,承认方程有两个根,并有无理根存在,但却未有虚根的认识.
　　十六世纪意大利的数学家们为了解三次方程而开始应用复数根.
　　韦达（1540-1603）除已知一元方程在复数范围内恒有解外,还给出根与系数的关系.
　　我国《九章算术．勾股》章中的第二十题是通过求相当于 x²+34x-71000=0的正根而解决的.我国数学家还在方程的研究中应用了内插法.
编辑本段判别方法
　　一、教学内容分析
　　“一元二次方程的根的判别式”一节,在《华师大版》的新教材中是作为阅读材料的.从定理的推导到应用都比较简单.但是它在整个中学数学中占有重要的地位,既可以根据它来判断一元二次方程的根的情况,又可以为今后研究不等式,二次三项式,二次函数,二次曲线等奠定基础,并且用它可以解决许多其它综合性问题.通过这一节的学习,培养学生的探索精神和观察、分析、归纳的能力,以及逻辑思维能力、推理论证能力,并向学生渗透分类的数学思想,渗透数学的简洁美.
　　教学重点：根的判别式定理及逆定理的正确理解和运用
　　教学难点：根的判别式定理及逆定理的运用.
　　教学关键：对根的判别式定理及其逆定理使用条件的透彻理解.
　　二、学情分析
　　学生已经学过一元二次方程的四种解法,并对 的作用已经有所了解,在此基础上来进一步研究 作用,它是前面知识的深化与总结.从思想方法上来说,学生对分类讨论、归纳总结的数学思想已经有所接触.所以可以通过让学生动手、动脑来培养学生探索精神和观察、分析、归纳的能力,以及逻辑思维能力、推理论证能力.
　　三、教学目标
　　依据教学大纲和对教材的分析,以及结合学生已有的知识基础,教学目标是：
　　知根的情况,因此,我们把叫做一元二次方程的根的判别式,通常用符号"△"
编辑本段解题步骤
　　(1)分析题意,找到题中未知数和题给条件的相等关系；

一元二次方程
　　(2)设未知数,并用所设的未知数的代数式表示其余的未知数；
　　(3)找出相等关系,并用它列出方程；
　　(4)解方程求出题中未知数的值；
　　(5)检验所求的答案是否符合题意,并做答．
编辑本段经典例题精讲
　　1．对有关一元二次方程定义的题目,要充分考虑定义的三个特点,不要忽视二次项系数不为0．
　　2．解一元二次方程时,根据方程特点,灵活选择解题方法,先考虑能否用直接开平方法和因式分解法,再考虑用公式法．
　　3．一元二次方程 (a≠0)的根的判别式正反都成立．利用其可以(1)不解方程判定方程根的情况；(2)根据参系数的性质确定根的范围；(3)解与根有关的证明题．
　　4．一元二次方程根与系数的应用很多：(1)已知方程的一根,不解方程求另一根及参数系数；(2)已知方程,求含有两根对称式的代数式的值及有关未知数系数；(3)已知方程两根,求作以方程两根或其代数式为根的一元二次方程．
编辑本段韦达定理
　　韦达定理实质上就是一元二次方程中的根与系数关系
　　韦达定理(Viete's Theorem）的内容
　　一元二次方程ax²+bx+c=0 (a≠0 且△=b²-4ac≥0)中
　　设两个根为X1和X2
　　则X1+X2= -b/a
　　X1*X2=c/a
　　韦达定理的推广
　　韦达定理在更高次方程中也是可以使用的.一般的,对一个一元n次方程∑AiX^i=0
　　它的根记作X1,X2…,Xn
　　我们有
　　∑Xi=(-1)^1*A(n-1)/A(n)
　　∑XiXj=(-1)²*A(n-2)/A(n)
　　…
　　ΠXi=(-1)^n*A(0)/A(n)
　　其中∑是求和,Π是求积.
　　如果一元二次方程在复数集中的根是,那么法国数学家韦达最早发现代数方程的根与系数之间有这种关系,因此,人们把这个关系称为韦达定理.历史是有趣的,韦达的16世纪就得出这个定理,证明这个定理要依靠代数基本定理,而代数基本定理却是在1799年才由高斯作出第一个实质性的论性.
　　由代数基本定理可推得：任何一元 n 次方程
　　在复数集中必有根.因此,该方程的左端可以在复数范围内分解成一次因式的乘积：
　　其中是该方程的个根.两端比较系数即得韦达定理.
　　韦达定理在方程论中有着广泛的应用.
　　韦达定理的证明
　　设x1,x2是一元二次方程ax²+bx+c=0的两个解.
　　有：a(x-x1)(x-x2)=0
　　所以　ax²-a(x1+x2)x+ax1x2=0
　　通过对比系数可得：
　　-a(x1+x2)=b ax1x2=c
　　所以　x1+x2=-b/a x1x2=c/a
　　韦达定理推广的证明
　　设x1,x2,……,xn是一元n次方程∑AiX^i=0的n个解.
　　则有：An(x-x1)(x-x2)……(x-xn)=0
　　所以：An(x-x1)(x-x2)……(x-xn)=∑AiX^i　（在打开(x-x1)(x-x2)……(x-xn)时最好用乘法原理）
　　通过系数对比可得：
　　A（n-1）=-An(∑xi)
　　A（n-2）=An(∑xixj)
　　~~~
　　A0==(-1)^n*An*ΠXi
　　所以：∑Xi=(-1)^1*A(n-1)/A(n)
　　∑XiXj=(-1)^2*A(n-2)/A(n)
　　~~~
　　ΠXi=(-1)^n*A(0)/A(n)
　　其中∑是求和,Π是求积.

mx^2-(3m+2)x+2m+2=0(m>0)
答案：
1.分解参变量
原式可化成：
m(x^2-3x+1)-2x+2=0
简化后m(x-1)(x-2)-2(x-1)=0
(x-1)(mx-2m-2)=0
显然x1=1，x2=(m+1)/m(m≠0)为方程的两个解。…………m=0时，不存在2个解，与题目要求不符。
而
若x1...

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mx^2-(3m+2)x+2m+2=0(m>0)
答案：
1.分解参变量
原式可化成：
m(x^2-3x+1)-2x+2=0
简化后m(x-1)(x-2)-2(x-1)=0
(x-1)(mx-2m-2)=0
显然x1=1，x2=(m+1)/m(m≠0)为方程的两个解。…………m=0时，不存在2个解，与题目要求不符。
而
若x1>x2,即1>1+1/m,显然m<0,亦不符题目中m>0的要求。
由此
x2-2x1=1+1/m-2
=1/m-1
即y=1/m-1
y>=2m时
即1/m-1>=2m
解方程1/m-1-2m>=0
易得-2m^2-m+1>=0

收起

x^2+6x+30=0

二次项系数 1 一次项系数 6

什么问题

左边展开后是x2+10x+25 右边是4x-5 移到左边变成x2+6x+30=0 二次项系数1 一次项系数6 常数项30