作业帮浅谈如何上好小学低年级音乐课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 06:57:42
浅谈如何上好小学低年级音乐课
浅谈如何上好小学低年级音乐课
浅谈如何上好小学低年级音乐课
使学生初步了解我国的民族音乐,热爱祖国的音乐艺术、激发学生的爱国热情.培养审美情趣、活拨乐观的情绪和乐观的情感.法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐.”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础.这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣.一、教师的教态要亲切,语言要形象生动.教育心学研究表明,教育效果在很大程度上取决于教师的语言表达.教师的语言要清晰、简练、准确、生动,多运用儿童语言,使其通俗易懂,富有感染力.小学生通过听觉上对教师形象生动的语言感动,通过视觉上对教师亲切和蔼的教态感受,通过其他感官对音乐的感受,在自然、轻松愉快的环境中接受音乐知识.不难想象,一位过于严肃的教师,一个非常紧张的课堂,岂能调动学生学习音乐的积极性?二、唱歌教学中的多样教学形式 众所周知,音乐使声音的艺术.在小学音乐教学中,唱歌十分重要.培养学生用轻柔的声音唱歌使低年级音乐课教学的一大重点.没有经过训练的孩子,往往一开始就用较强的胸声来歌唱,唱歌是以人体为“乐器”,儿童幼小的身体不应该发出那么大的音量.在教学中,我先让学生听辨什么是喊叫的声音.在这一阶段中,首先教师的范唱是十分重要.如：我在教《小乌鸦爱妈妈》时,用轻柔的声音一边唱,一边要求学生模仿,要求学生做到耳听、眼看、嘴唱三个方面的结合.耳听—要听音；眼看—看教师口型；嘴唱—要注意发声位置正确.我认为训练儿童嗓音应该保持气自然假声,纠正儿童所喜欢的喊叫唱法.其次要求学生学会使用轻唱的方法.轻唱,呼吸平稳,有利于以气息支持声音,这样保持了生带,使学生感到歌唱的舒适,使他们越唱越想唱,越唱越有味,有效地激发学生热爱唱的兴趣.另外,采取轻唱,学生之间干扰小,再各自唱的同时能听清自己的声音,逐渐发掘歌曲内容的思想内涵,并受到感染和熏陶,培养了学生正确的审美观念.比如我要求学生一边唱一边闻花香,嘴里象含一口水一样,找到声音的高位置,统一全班学生的音色,使学生养成用科学的方法唱出美的歌声.最后我在教学中,注意避免一次又一次的反复,设计出多种教学手段.如聆听、默唱分组唱、连唱等形式,让学生边唱边奏边演,师生共同感受,表现音乐的特有魅力,把课堂气氛推向高潮,使学生在愉快中学习.只有这样,才充分发挥教材中音乐作品的育人作用.总之,在小学一二年级低龄儿童音乐教学过程中,可以通过各种形式的教学手段和途径来学习.路是人走出来的,经验是人找出来的,作为一个音乐老师就应该做好自己的本职工作,在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式,做到与时俱进,跟上时代的脉搏,上出学生们喜欢的音乐课.