作业帮如何上好口语交际课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 03:15:52
如何上好口语交际课
如何上好口语交际课
如何上好口语交际课
小学语文教学的主要任务是培养学生初步的听、说、读、写能力.在教学中应把口语交际课作为一个重点来抓.我们应在课堂中引导学生学会交际,在生活中实践交际的能力,实现练于课堂,得益于课外,让学生掌握交际的技能,养成与人交往、待人处事的交往能力.那么,怎样才能上好口语交际课呢?我认为一堂好的口语交际课要留意考虑以下几个方面.
一、教师要准确把握教材和学生
把握教材,了解学生是教师上好课的前提.这点无论在什么时候,什么场合,什么地域都是对的.首先我们要意识到这些口语交际内容既紧密地联系了生活的实际,符合现代人的需要,又有利于学生创新意识的培养,让学生有话可交流.其次我们要明白这些内容有个共同点：都是向别人介绍喜欢（推荐、想）什么,为什么喜欢（推荐、想）.教学中抓住“什么”“为什么”就会引导学生把话说具体,说清楚.最后,教师在教学前要有目的地了解学生的喜好及幻想.只有把握了学生,才能自如地解决课堂上出现的问题,及时反馈,及时引导,准确点拨.
二、交际中引导学生说具体
1、我选择了一个合适的劝告话题.吸烟是社会生活中司空见惯的现象,现实生活中几乎是处处可见,学生有真实深切的感受和体会,他们有话要说.2、我选择了一个合适的劝告机会.现在学校正在开展“规划语言行为,创建良好学习环境”的活动,学生认为吸烟是一个不良的行为习惯,劝告别人戒烟是大势所趋,他们有话能说.3、我选择了一个合适的劝告对象.见于平时我和同学们相处得比较融洽,我又表示出要同学们帮助我解决实际问题的诚意,所以他们有话敢说.
三 、口语交际中实物展现,能最快吸引学生的眼球.操作实物,演示一定的情境,能让学生最快进入观察,最想急于表达.媒体教学的信息有文、图、形、声等多种形式,使用起来方便,既可以用手演示,又可以进行交互.教师运用媒体教学,可以给学生创设生动、具体的教学情境.不仅激发了学生的学习兴趣,提高了他们的学习积极性和主动性,而且能引导学生入境,激发学生学习动机和情感,使他们受到潜移默化的熏陶与感染,更好地达到教育与教学的目标.
四 、口语练习要讲究方法,力求上得生动活泼.在指导儿童看图时,练习儿童口语交际是,教师必须善于启发,巧于设问,使问题围绕中心提得有次序、有坡度、有重点、有启发性,能激发学生有条理地思考,想象画面上看不到的内容,使静止的画面动起来.
小学口语交际课是培养学生说话的能力,需要对学生进行长期的课内课外的种种练习.教师要细心听学生说的话,随时给他们指出说话中的优点和缺点.培养他们说话完整,有条理,为将来写作文打下坚实的基础.